Campo formativo: Lenguajes
Fase 6 - Español en Educación Secundaria
Segundo grado
Contenidos, Procesos de Desarrollo de Aprendizaje y Orientaciones Didácticas
Contenidos PDAs y Ejes Articuladores |
Orientaciones Didácticas |
Páginas del libro Lenguajes II |
1. La diversidad de lenguas y su uso en la comunicacion familiar, escolar y comunitaria. Antología [Leyendas] Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo. |
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La diversidad lingüística. 22-26 Naturaleza y diversidad de las prácticas culturales indígenas. 187-188 Sucesos significativos en las prácticas culturales de los pueblos indígenas. 188-189 Sincretismo en las prácticas culturales indígenas. 189-190 Relevancia de las celebraciones de algunas comunidades indígenas. 190-191 Rasgos identitarios de pueblos indígenas de México y el mundo. 193-195 La interculturalidad en la convivencia social. 195-197 La convivencia cotidiana en contextos multiculturales. 197-199 Tipos de organizadores gráficos. 230-231 |
2. La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural. Ficha temática [Sociedad intercultural] Compara contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral y escrita, la necesidad de practicar la comunicacion asertiva. Analiza textos sobre las sociedades multiculturales y expresa la función que tiene el diálogo intercultural para la construcción democrática y la interacción en sociedad. |
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El racismo y la discriminación como problemas globales. 105-106 Manifestaciones visibles del racismo y la discriminación hacia los indígenas en el México actual. 106-107 Antecedentes históricos de la discriminación y el racismo hacia los indígenas en México. 107-108 El racismo y la discriminación hacia los indígenas en México como parte del proyecto de Nación durante el siglo XX. 109-110 Manifestaciones profundas del racismo y la discriminación, vigentes en el siglo XXI, hacia los indígenas. 110-111 Fichas informativas. 225-226 |
3. Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia. Fábula [Identidad y sentido de pertenencia] Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español. |
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La relación con la naturaleza como elemento relevante de las formas de vida de los pueblos indígenas. 96-97 El espacio geográfico y los elementos simbólicos en la conformación del territorio. 98-99 El territorio como parte de la historia, la cultura y la identidad de los pueblos indígenas. 100-101 La defensa del territorio en la dinámica actual de las comunidades y los pueblos indígenas. 102-103 La tradición oral y el arte de la palabra. 121-122 La memoria escrita de la tradición oral. 122-124 Los textos de la antigua palabra y su relevancia cultural. 124-126 Las creaciones de la nueva palabra de escritores contemporáneos. 126-128 Origen y domesticación del maíz. 150-152 Diversidad y cultivo del maíz. 152-154 El trabajo en la milpa. 154-156 Ceremonias y discursos de petición, permisos y agradecimientos a las entidades y deidades de la naturaleza, relacionadas con la siembra y la cosecha del maíz. 156-158 La entrevista en lengua indígena como recurso para recuperar opiniones acerca de emociones, sentimientos e ideas. 169-172 Las identidades plurales en las sociedades contemporáneas. 172-174 Vida cotidiana y rasgos culturales de algunos pueblos indígenas para apreciar su identidad y su cultura. 180-181 Las formas de saludo y manifestaciones de cortesía en los pueblos indígenas de México y del mundo. 181-182 Las narraciones y las descripciones en lenguas indígenas: recursos para reconstruir aspectos de la realidad y la identidad. 183-184 La remembranza de los ancestros dentro de los pueblos indígenas. 184-185 |
4. El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural. Infografía [Cambios lingüisticos] Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, el país o el mundo hispano. |
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Consejos y prácticas para la inscripción cultural en momentos críticos del desarrollo a lo largo de la vida (la ceremonia del jestsméek). 130-131 Prácticas y discursos relacionados con la organización política, el cambio de gobierno y el nombramiento de autoridades tradicionales. 132-133 Análisis semántico y pragmático de los discursos utilizados en distintas prácticas sociales. 134-135 Análisis fonético-fonológico, morfológico y sintáctico de los enunciados. 136-138 |
5. La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios. Ensayo [Solucionar problemas comunitarios] Expresa, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad. |
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El trabajo comunitario y las formas de organización social. 140-141 Prácticas de ayuda mutua en los pueblos indígenas. 142-143 Las prácticas discursivas de las asambleas para el establecimiento de acuerdos comunitarios. 144-146 La organización social y los roles en la realización de eventos comunitarios. 146-148 Textos argumentativos en la construcción de acuerdos de los pueblos indígenas o afrodescendientes. 163-165 La organización social y los roles de realización de eventos comunitarios. 166-167 Problemas comunitarios. 201-202 Tipos de textos argumentativos. 202-205 |